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Empresa CapacidadeLógica

Curso CapacidadeLógica - Correntes Pedagógicas da Educação Infantil - GRATUITO

Descrição do 
Curso
Introdução

O tempo em que vivemos, caracteriza-se, entre outras coisas, por uma insaciável ambição nascida de uma sempre crescente confiança do homem nas suas capacidades e recursos. O ser humano sente-se permanentemente insatisfeito e desejoso de se ultrapassar em todos os domínios. Sendo assim, confrontamo-nos, ainda hoje, com duas grandes correntes de pensamento pedagógico – a Escola Tradicional e a Escola Nova. Esta última, conflui numa grande quantidade de perspectivas designadas por correntes pedagógicas fundamentais.


Objectivos Específicos

Os formandos, no final da formação, deverão ser capazes de:

 Definir os conceitos de pedagogia e pedagogo.
 Perceber a importância da pedagogia e do pedagogo em contextos educativos.
 Conhecer a escola tradicional e os seus componentes.
 Explicitar a importância da nova escola nas correntes pedagógicas contemporâneas.
 Definir a pedagogia activa.
 Perceber as condições necessárias para que o ensino activo.
 Definir os pressupostos da pedagogia funcional.
 Compreender o sentido da evolução dos interesses.
 Identificar as características da pedagogia da criatividade.
 Explicar a importância da educação da criatividade.
 Reconhecer a necessidade da pedagogia lúdica.
 Gerir o jogo em contexto educacional.
 Definir os conceitos inerentes à pedagogia personalizada.
 Reconhecer a importância da personalização do ensino.
 Conhecer a definição de pedagogia da sociabilidade.
 Explicitar a importância da avaliação da sociabilidade.
 Compreender os componentes da pedagogia intuitiva.
 Caracterizar a pedagogia experimental.
 Perceber a importância da experimentação em pedagogia.


Programa Curricular

1. A pedagogia e o pedagogo.
a. O conceito de pedagogia
b. O conceito de educação
c. O pedagogo e a sua actuação profissional
d. Características do pedagogo


2. A Escola Tradicional
a. A pedagogia tradicional
b. O método da escola tradicional
c. As repercussões da pedagogia tradicional
d. O professor da escola tradicional
e. As características da escola tradicional


3. A Escola Nova
a. As ideias pedagógicas de O. Decroly
b. M. Montessori e os seus pressupostos pedagógicos
c. M. Montessori e o método no ensino infantil


4. As correntes pedagógicas fundamentais da educação infantil
a. Pedagogia activa
i. Do método magistral ao método activo
ii. A actividade educativa tipicamente humana
iii. Condições para que o ensino seja activo
iv. Técnicas de ensino activo


b. Pedagogia funcional
i. O interesse e o esforço na educação nova
ii. O sentido da evolução dos interesses
iii. Sugestões práticas para a pedagogia funcional


c. Pedagogia da criatividade
i. A noção de criatividade
ii. A criatividade e a personalidade
iii. A criatividade e a imitação
iv. A actuação da pedagogia da criatividade
v. Propostas de aperfeiçoamento da pedagogia da criatividade


d. Pedagogia lúdica
i. A criança e o jogo
ii. O valor do jogo
iii. A pedagogia da criatividade na pedagogia lúdica


e. Pedagogia personalizada
i. Personalização dos objectivos da educação
ii. Personalização do ensino
iii. O plano Dalton
iv. O ensino por meio de fichas
v. O ensino programado


f. Pedagogia da sociabilidade
i. É. Durkeim e a sociedade
ii. A educação da sociabilidade


g. Pedagogia intuitiva
i. Noção de intuição
ii. Da intuição sensorial à intelectual
iii. Os audio-visuais na escola
iv. A actuação na pedagogia intuitiva


h. Pedagogia experimental
i. Definição de experimental
ii. A cientificidade da pedagogia
iii. As características da pedagogia experimental

Datas Datas de início de cada Edição em Outubro: 5 de Outubro; 12 de Outubro; 19 de Outubro; 26 de Outubro Local e-Learning

Duração 30 Horas Horário Das 00.00 às 23.59

Preço GRATUITO

Contactos p/
Informações e
Inscrições
Tel. 212592722
Telm. 914636193
email: contacto@capacidadelogica.pt
web: www.capacidadelogica.pt